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Milano : Angeli, 2013
Titel / Autor: Die Rolle der Fortbildung beim aktiven Altern : Erfahrungen und Perspektiven in Südtirol = Esperienze e prospettive in Alto Adige / [Europäischer Sozialfonds / Fondo Sociale Europeo ..]
Veröffentlichung: Milano : Angeli, 2013
Physische Beschreibung: 126, 115 S. : Ill., graph. Darst.
ISBN: 978-88-204-2651-4
Datum:2013
Sprache: Deutsch (Sprache des Textes, der Filmmusik usw.)
Abstract: Die Autonome Provinz Bozen setzt sich durch berufliche Bildung und Maßnahmen, die Arbeit unterstützen und entwickeln, seit einigen Jahren für die Förderung der beruflichen Kompetenzen über 50-jähriger Arbeitnehmer ein, dies mit dem Ziel, deren Verbleiben bzw. Weidereingliederung in den Arbeitsmarkt zu erleichtern. Die Studie Die Rolle der Fortbildung beim aktiven Altern. Erfahrungen und Perspektiven in Südtirol ist ein wichtiger Beitrag dazu, die Thematik und die von der beruflichen Bildung in italienischer Sprache erprobten Entwicklungsmaßnahmen bekannt zu machen und den Beteiligten, die sich mit Fortbildung und aktivem Altern befassen, so neue Möglichkeiten der Eigenwerbung und Best Practice-Modelle zu bieten. Die Rentenrefrom, eine höhere Lebenserwartung und damit die Notwendigkeit, am Arbeitsplatz weiterhin aktiv zu bleiben, erfordern vom gesamten System Anstrengungen bei der Förderung und Umsetzung von Vorschlägen zugunsten von Arbeinehmern, deren Kompetenzen zu veralten drohen, sodass diese Gefahr laufen, zu früh aus dem Arbeitsmarkt auszuscheiden. Diese Untersuchung, die vom Europäischen Sozialfonds unterstützt und mitfinanziert worden ist, wurde 2012 durchgeführt und entsprach damit genau den Anweisungen der Europäischen Union zum Jahr des aktiven Alterns und der Solidarität zwischen den Generationen. Sie stellt einen guten Ausgangspunkt für all diejenigen dar, die Maßnahmen unterstützen oder planen wollen, welche sich an dieses besondere Segement des Arbeitsmarktes wenden. (Umschlagtext)
Meran : Urania Meran, 2011
Titel / Autor: Politik bist du [Medienkombination] : Filme und Materialien zur politischen Bildung in Südtirol / [Text: Evi Keifl ..]
Veröffentlichung: Meran : Urania Meran, 2011
Physische Beschreibung: 25 S. : Ill. +1 DVD
ISBN: 978-88-7223-170-8
Datum:2011
Sprache: Deutsch (Sprache des Textes, der Filmmusik usw.)
Abstract: Die urania meran hat in Zusammenarbeit mit dem Amt für Weiterbildung eine Kurzfilmreihe konzipiert, in der Themen der politischen Bildung in einfacher Form an die Frau/den Mann gebracht werden .. Das vorliegende Booklet soll den Einsatz der Kurzfilme erleichern, indem es zum einen mit einem kurzen Glossar die wichtigesten Definitionen und Bergriffserklärungen zu den behandelten politischen Institutionen liefert. Zum anderen werden im zweiten Teil verschiedene Methoden der (politischen) Erwachsenenbildung angeführt, welche als Anregung für die Gestaltung von Veranstaltungen zum Thema politische Bildung gedacht sind. (Aus dem Vorwort)
Meran : Ed. Alpha Beta, 2014
Titel / Autor: Nix lesen, nix schreiben, nix gut : drei Sichtweisen der Alphabetisierung von MigrantInnen / Antonia Traugott-Hajdu. Mit einem Aufsatz von Irene Cennamo: Literales Lernen von Erwachsenen im mehrsprachigen Kontext : das Beispiel Südtirol
Veröffentlichung: Meran : Ed. Alpha Beta, 2014
Physische Beschreibung: 156 S.
ISBN: 978-88-7223-212-5
Datum:2014
Sprache: Deutsch (Sprache des Textes, der Filmmusik usw.)
Abstract: In dem Buch sind zwei Texte zum Thema „Alphabetisierung von MigrantInnen“ vereinigt. Beide Texte gehen von der jahrelangen Erfahrung von Lehrerinnen in Alphabetisierungskursen aus, wählen jedoch unterschiedliche Ansatzpunkte. Bei Traugott-Hajdu steht der kulturelle Hintergrund, die Vergangenheit sowie die Befindlichkeit der Betroffenen in der neuen Umgebung im Vordergrund und aus diesen Prämissen werden Konsequenzen für den Unterricht in den Kursen einerseits und für unser gesamtes Verhalten diesen Menschen gegenüber gezogen, die sich mit großer Mühe das aneignen, was uns sozusagen geschenkt wurde. Der Text von Cennamo setzt den Fokus stärker auf die Notwendigkeit einer besonderen Didaktik der Literalisierungskurse in dem mehrsprachigen Milieu Südtirols, in welches die KursteilnehmerInnen sich integrieren sollen, und leitet daraus die Rahmenbedingungen und die konkreten Anforderungen an die Organisation und Durchführung der Kurse ab. Beide Texte durchleuchten die durch zahlreiche Beispiele belegten Erfahrungsberichte von einem theoretischen Hintergrund aus, vor dem die Konsequenzen, die sich für diesen Bereich aus der Migration ergeben, nicht nur für die Lernenden und Lehrenden in Alphabetisierungskursen, sondern für die gesamte sie umgebende Gesellschaft ergeben. (www.alphabetaverlag.it)