Teßmann

Abstract: Vorwort -- Inhaltsverzeichnis -- 1 Die Gestaltung interaktiver Produkte als Berufsfeld -- Sarah Diefenbach, Marc Hassenzahl -- 1.1 Interaktive Produkte und die Psychologie -- 1.2 Inhaltliche Kompetenzen zur Gestaltung interaktiver Produkte -- 1.2.1 Kognitive Perspektive: Gebrauchstauglichkeit -- 1.2.2 Emotionale Perspektive: Ästhetik und hedonische Qualitäten -- 1.2.3 Motivationale Perspektive: Verhaltens- und Einstellungsänderung -- 1.2.4 Erlebnisorientierte Perspektive: Wohlbefinden -- 1.3 Methodische Kompetenzen: Verstehen, Bewerten, Moderieren -- 1.4 Über die psychologischen Kernkompetenzen hinaus: Gestaltung und Technik -- 1.4.1 Gestalten als praktische Notwendigkeit -- 1.4.2 Was bedeutet Gestalten? -- 1.4.3 Psychologie in der Gestaltung -- 1.4.4 Und die Technik? -- 1.5 Gestaltung interaktiver Produkte als ein Teilbereich der Wirtschaftspsychologie -- Literatur -- 2 Vom interaktiven Produkt zum positiven Erlebnis -- Marc Hassenzahl, Sarah Diefenbach -- 2.1 Nützlichkeit und Benutzbarkeit -- 2.2 Zentrale Attribute von Erlebnissen: subjektiv und positiv -- 2.2.1 Erleben betont das Subjektive -- 2.2.2 Mit Blick auf das Positive: freudvoll und bedeutungsvoll -- 2.2.3 Ein erstes Fazit -- 2.3 Dinge, Erlebnisse und Konsum -- 2.3.1 Haben oder Tun, das ist hier die Frage -- 2.3.2 Erlebnisse sind Geschichten, Erlebnisse erzeugen Identität -- 2.3.3 Wie wir mit Erlebnissen umgehen -- 2.3.4 Erlebnisse in Gesellschaft und Wirtschaft -- 2.3.5 Dinge und Erlebnisse - eine komplizierte Verbindung -- Literatur -- 3 Ein erstes Modell erlebnisbezogener Produktqualitäten: hedonisch versus pragmatisch -- Sarah Diefenbach, Marc Hassenzahl -- 3.1 „Erlebnispotenzial" als Produktqualität -- 3.2 Chancen und Herausforderungen erlebnisbezogener Produktqualitäten -- 3.3 Hedonische versus pragmatische Produktqualitäten